對外教的審核標準不同，招聘效率也不同

在外教招聘行業(yè)中，對外教的資質(zhì)都會有一個審核標準，招聘學校不同，對外教的審核標準就會有所差異，這也就決定了學校不同的招聘效率。

學校選擇外教的標準，首先要考慮的便是外教的國籍，有些學校也會把外教的形象作為優(yōu)先考慮的因素，當然，也有一些學校對外教的國籍不是很限制，對外教的形象也沒有太多的要求，只注重外教的實用性。

       從事外教招聘這么長時間以來，我們發(fā)現(xiàn)，有的學校只接受母語國家的工簽外教（母語外教），有的除了母語國家的外教，也是可以考慮一些符合工簽條件的非母語國家的外教的。

如果說只是以外教是否是母語國籍來作為衡量外教的標準的話，招聘起來就明顯的會有難度。因為在目前的外教招聘市場中，母語資源少，要求多已是公認的事實。他們一般會對自己求職的城市、學校類型、住宿環(huán)境，工作時長，是否坐班，以及薪資等福利待遇方面，都會有比較明確的要求，對于一些普通的學校來說，要想滿足外教的這些要求不是特別容易，所以，相對來說，招聘效率就會低一些。

       除了外教的國籍外，有些學校還會把外教的形象作為是否考慮外教的因素。如果外教是金發(fā)碧眼，長相歐美范的外教（歐洲外教），就考慮面試；如果外教歐美范不明顯，即使外教發(fā)音很好，有些學校也是不考慮的。而一些有經(jīng)驗的招聘學校，只要外教發(fā)音標準，喜歡小孩子，根本不在乎外教是否是歐美范，這樣就加大了篩選的范圍，招聘起來就更容易一些。

除了國籍和形象這些硬性的標準外，很多學校會把外教教學是否活潑作為衡量標準。例如學校關心的外教教學的活潑度，與學生之間的匹配度，以及課堂反饋效果等。

       給天津的一家學校（天津外教招聘）推薦了一位俄羅斯外教，外教的各方面能力都很不錯，在之前的學校也已經(jīng)工作了2年，穩(wěn)定性也完全不用擔心。據(jù)之前學校的負責人反饋說，外教的發(fā)音很不錯，教學主控力也很強。正是有了上家單位這么給力的反饋，我們就想著著重推薦給這家學校，結(jié)果學校只看了外教的教學視頻，覺得外教太死板，面部也沒有表情，就這樣把一位優(yōu)秀的外教給拒之門外。

對外教的審核標準不同，外教招聘就會呈現(xiàn)不同的效率。所以說，各招聘學校需要綜合考慮各方面的因素，衡量好自己對外教的審核標準，確保學校快速招聘到一位合適的人選。

（編輯：Lisa）