教師里傳來陣陣歡笑聲，是什么原因讓教室里如此歡樂。孩子們原來在聽艾琳外教講故事，孩子們能聽懂艾琳講的故事嗎？原來艾琳夸張的動作配上奇怪的聲音使得孩子們了成了一團。

 

據(jù)艾琳稱這種教學(xué)方式在美國是很正常的，他們對孩子的教育方式就是讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣為主，沒有嚴格的教學(xué)方式。艾琳作為老師在中國學(xué)校里會碰到很多這種嚴格的老師，艾琳稱有一次，她經(jīng)過隔壁教室的時候，某個學(xué)生因為上課跟同桌說話而掌摑學(xué)生兩個耳光，還讓那位學(xué)生出去發(fā)展。艾琳對于這件事情很不能接受，她還給這位老師交流教學(xué)經(jīng)驗，希望這位老師不再用這種方式來教育學(xué)生。

 

中國自古有局老話就是嚴師出高徒，沒有嚴厲的老師，就教不出好的學(xué)生。在《西游記》中孫悟空向菩提祖師學(xué)習(xí)法術(shù)，菩提祖師一臉嚴肅的形象給我們留下了很深的印象對于弟子的教育都是規(guī)規(guī)矩矩，弟子也是嚴規(guī)守距，唯有孫悟空叛逆、任性、生性活潑，但在弟子當(dāng)中出類拔萃的是孫悟空。這是部小說寫自清代，可以說中國自古以來就有的嚴師的教學(xué)思想。同樣的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)W到知識，在中國，學(xué)生們的知識確實是學(xué)到了很多，但是他們在這種古板的教學(xué)氛圍之中，失去了思維的靈活性。

 

中國的技術(shù)創(chuàng)造性在世界來說是是比較落后的，他們正是缺乏創(chuàng)造性的思維。如何提高創(chuàng)造性的思維，是提高我們國家技術(shù)水平的關(guān)鍵，

艾琳課堂教學(xué)是比較輕松的，在課堂上會給同學(xué)們講故事，唱英文歌曲，讓同學(xué)們沒有座位順序，找自己喜歡的位置坐下來，在一起用英語進行日常對話。艾琳稱這種“輕松課堂”的教學(xué)模式能夠即發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在感興趣的氛圍中，一般求知欲會比較強，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)還會加深印象，在學(xué)習(xí)上能夠?qū)W到更多的知識。

 

在中國，隨著教育的改革，教育機構(gòu)也越來越注重學(xué)生們的發(fā)散性創(chuàng)造性的思維，注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，傳統(tǒng)古板的教學(xué)模式將會漸漸被現(xiàn)代化輕松自由地教育方式所代替。