幼兒園外教應(yīng)如何選擇？

小時(shí)候，我們總是盼著長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后，卻發(fā)現(xiàn)，原來兒時(shí)的無憂無慮才是我們最向往的。今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，希望所有的大朋友小朋友永遠(yuǎn)都有一顆童心。

近年來，隨著英語學(xué)習(xí)的小齡化，越來越多的幼兒園聘請(qǐng)外教，對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙式教學(xué)。他們利用豐富的肢體語言和寓教于樂的教學(xué)方法，讓孩子感覺新奇的同時(shí)，更喜歡上這樣的教學(xué)。在一定程度上，外教對(duì)于幼兒語言和思維的啟蒙，遠(yuǎn)優(yōu)于中教老師，這也是為什么越來越多的幼兒園聘請(qǐng)外教教學(xué)的一個(gè)重要原因。

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幼兒園的外教除了有基本的外教資質(zhì)之外，還需要具備哪些素質(zhì)呢？

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首先，外教的發(fā)音必須相當(dāng)好，也需要有一定的中文基礎(chǔ)。

幼兒園階段正是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，而且這個(gè)階段的孩子非常善于模仿，所以，對(duì)外教的發(fā)音要求就比較高，但由于孩子年齡較小，全英文教學(xué)肯定是不可行的，這就需要外教具備一定的中文基礎(chǔ)，能夠保持與孩子的正常交流。

       在外教的選擇上，外教最好是來自英語母語國(guó)家（母語外教），他們的發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，這樣孩子接受起來也更加容易，而且孩子從小在這種正宗的英語氛圍的熏陶下，對(duì)孩子英語興趣的培養(yǎng)和英語思維的養(yǎng)成都是非常有幫助的。

其次，外教必須熱愛幼教工作，真心喜歡小孩子。

有些外教傾向于求職大學(xué)職位，他們更擅長(zhǎng)與成年人交流；有些外教會(huì)選擇初高中職位，這樣的學(xué)校相處起來是比較容易的；有的外教則更喜歡與無憂無慮的幼兒園的小朋友一起唱歌，一起跳舞，每天都開開心心的。

幼兒園的孩子，小的兩三歲，大的四五歲，照顧起來是有一定的難度的，而且這個(gè)年齡階段的孩子活潑好動(dòng)，自我約束能力比較差，管理起來也沒有那么容易。一位真正熱愛幼教工作，并且有著豐富的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教，他們不僅真心的喜歡小孩子，而且還非常善于與小孩子打交道。

最后，外教必須有健全的人格，并善于引導(dǎo)孩子。

幼兒階段的孩子還沒有形成自己獨(dú)立的思想，明白是非的能力比較差。所以，外教的言行舉止對(duì)于孩子的影響是比較大的。這就要求外教要有健全的人格，在與人交往中給孩子樹立榜樣，并且能夠善于引導(dǎo)孩子，建立起正確的世界觀和人生觀。

幼兒園階段作為人生的重要啟蒙階段，在選擇外教上不容許有絲毫的懈怠。所以，幼兒園相對(duì)于其他階段來，對(duì)外教的要求就會(huì)更加嚴(yán)格。

（編輯：Lisa）