雙減政策下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和外籍教師的應(yīng)對(duì)方式有哪些？

隨著7月份雙減政策的下發(fā)，這無(wú)疑是對(duì)課外教培行業(yè)整治管理的一項(xiàng)非常重要的決，策并且對(duì)全國(guó)各地的教培行業(yè)也是一種非常沉重的打擊。

在政策落地實(shí)施后，不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是采取了不同的應(yīng)對(duì)措施，有一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平時(shí)主要就是專(zhuān)門(mén)只做英語(yǔ)的培訓(xùn)，而頒發(fā)的政策主要是針對(duì)學(xué)科類(lèi)的培訓(xùn)整治管理的，所以有一部分英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就選擇在8月底9月初關(guān)門(mén)，不再做課外培訓(xùn)這一塊了；當(dāng)然也有很大一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在努力轉(zhuǎn)型做素質(zhì)教育，主要體現(xiàn)在藝術(shù)教育，能力培養(yǎng)，品格培養(yǎng)，快樂(lè)教育這幾塊，然后主要是通過(guò)線上視頻、游戲、動(dòng)畫(huà)、創(chuàng)作等，結(jié)合線下豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)繪本閱讀、故事賞析、舞臺(tái)表演、歌舞律動(dòng)、戲劇、手工、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、戶外拓展等一系列活動(dòng)，讓孩子感受知識(shí)的溫度和語(yǔ)言的魅力，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)習(xí)的形式不再僅僅是單一的一種。還有一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本來(lái)就不只是只做英語(yǔ)培訓(xùn)，會(huì)有專(zhuān)門(mén)的籃球培訓(xùn)，足球培訓(xùn)，街舞培訓(xùn)，戲劇培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)等等一些藝術(shù)之類(lèi)特長(zhǎng)培訓(xùn)的課程，所以這類(lèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于雙減政策不會(huì)受很大的影響。

關(guān)于雙減政策的制定，并不是說(shuō)要把所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都砍掉，只是說(shuō)為了讓學(xué)生更好的在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)和快樂(lè)是并存的，更是為了避免市場(chǎng)上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅僅是以盈利為目的才成立的，規(guī)范整治這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是為了未來(lái)留下更有意義的，真正是想為了孩子的成長(zhǎng)而設(shè)立的機(jī)構(gòu)。所以即使是受雙減政策影響，但依然還會(huì)有一些比較有意義的機(jī)構(gòu)可以保留下來(lái)。

       除了對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響，另一個(gè)體現(xiàn)比較明顯的，就是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的老師，中教或者是外教老師。對(duì)于外教老師（外籍人才）來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到了影響，出于多方面綜合考慮，很多機(jī)構(gòu)也就不再開(kāi)始聘用外教老師了，所以最近接觸的外教中，很多都是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，然后想要出來(lái)尋找其他的全日制學(xué)校職位的。

       其中在找工作的外教中，發(fā)現(xiàn)會(huì)有一部分非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的外教，他們持有的都是英語(yǔ)教師工簽，而且通過(guò)看簡(jiǎn)歷和視頻之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)外教的發(fā)音都很不錯(cuò)，并且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都很豐富，還有很重要的一點(diǎn)是通過(guò)簡(jiǎn)歷看出她們之前的工作時(shí)間，基本上每一份工作都有好幾年，而且薪資也不是很高，相對(duì)于其他很多歐美外教（歐洲外教）來(lái)說(shuō)，性?xún)r(jià)比也是非常的高。

所以最近我們也是在給學(xué)校推薦這樣的人選，也有不少學(xué)校是可以接受這種類(lèi)型的外教老師的，他們覺(jué)得這樣的外教簽證容易轉(zhuǎn)聘，穩(wěn)定性強(qiáng)，也容易溝通管理，性?xún)r(jià)比高，不失為一種好的外教人選。

雙減政策會(huì)進(jìn)一步的落實(shí)并實(shí)行，希望全國(guó)各地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都可以找到適合自己的應(yīng)對(duì)措施，也希望受政策影響的教師們可以早日找到屬于自己的更合適的職位。

（編輯：投稿）