如何選擇合適的外教？

       優(yōu)秀的外教，每個學校都想擁有，但不一定適合所有的學校。學校在選擇外教（外籍人才）時，一定要綜合考慮外教的各方面因素，選擇適合自己的外教。

對于學校來說，外教并不是越優(yōu)秀越好。那么，什么樣的外教才是適合自己的外教呢？

首先，外教需發(fā)音標準，有一定的教學經(jīng)驗。

很多學校選擇外教，首先考慮的便是外教的發(fā)音，一位發(fā)音好的外教對學校英語各方面能力的提高是非常有幫助的。除了外教的發(fā)音，當然，也要考慮外教的教學經(jīng)驗，特別是對于一些需要數(shù)學、科學等的學科外教來說，教學經(jīng)驗就顯得非常重要，但教學經(jīng)驗也是可以積累的，如果外教愿意學習，學校也是非常樂意接受這樣的外教的。

其次，外教需教學能力強，服從學校的管理。

一些教學認真，積極參加學校組織的各種活動，服從管理的外教，是非常受學校的歡迎的。即使在教學上并沒有那么的突出，也是可以在以后的工作中慢慢提升的。

相反，一些教學能力很強，卻以自我為中心，對學校的各項規(guī)章制度置若罔聞，像這樣不服從學校管理的外教，也是很難讓學校接受的。

再次，外教需工作態(tài)度好，穩(wěn)定性高。

       外教工作態(tài)度是否良好，從外教的教學中就可以看出來。有位美國外教，面試之后，學校覺得還不錯，想要外教的教學視頻看看。其實，外教手里是有教學視頻的，但為了呈現(xiàn)更好的狀態(tài)，外教又錄了一段教學視頻，從外教對待面試的態(tài)度，我們就可以判斷出外教對于教學的態(tài)度也同樣認真。

像這樣對待工作認真，態(tài)度積極的外教，必然是喜歡學校的教學，熱愛自己的工作，像這樣的外教，穩(wěn)定性也是不需要擔心的。

所以說，學校在選擇外教時，不能僅僅局限于外教的國籍和形象，而應(yīng)該綜合考慮外教的各方面因素，選擇一位適合自己的外教。

（編輯：Lisa）