| 發(fā)布:2021-3-31 11:26:18 | 點(diǎn)擊: | 用戶:Lisa | 出自:聘外易 |
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面對“個性”外教,學(xué)校應(yīng)如何處之 金無足赤,人無完人。在現(xiàn)實(shí)生活中,由于每個人的生活方式和受教育程度的不同,每個人的性格就有所差異。在外教招聘中,我們經(jīng)常會遇到一些所謂的“個性”外教,對于大多數(shù)學(xué)校的外教管理將會是巨大的考驗(yàn)。
小編之前就遇到一位這樣的外教,發(fā)音不錯,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富,孩子們都非常喜歡他。但他有自己的宗教信仰,每個周末都要去做禮拜,學(xué)校每次做飯的時候也要單獨(dú)給他做,時間長了,學(xué)校和外教都覺得麻煩。協(xié)商之后,外教就離職了。 南非外教,碩士,在上海,求職上海5、6月份職位,不去培訓(xùn)機(jī)構(gòu),28.5k+ 每個人都有自己獨(dú)特的“個性”,我們首先應(yīng)該尊重外教的宗教信仰,平等的對待外教;然后就需要學(xué)校多些耐心,理解和包容外教的“個性”,并與外教多溝通,多交流,及時的解決外教面臨的問題,把這種無法規(guī)避的“個性”帶來的影響降到最低。既不影響正常的教學(xué)活動,又保證了外教的穩(wěn)定性。 本科學(xué)歷,求職優(yōu)先考慮杭州,不去幼兒園,大學(xué)13k左右,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)25k,下學(xué)期職位 所以,遇到“個性”外教,我們不能一刀切,及時有效的解決問題才是關(guān)鍵。 首先,有效的溝通和交流是解決問題的關(guān)鍵。 溝通是人與人之間交往的橋梁。在現(xiàn)實(shí)生活中,“個性”外教有自己獨(dú)特的思維方式和形式風(fēng)格,這往往不是我們能夠左右的,這就需要學(xué)校在尊重外教的“個性”的前提下,與外教進(jìn)行溝通,針對問題尋找最佳的契合點(diǎn),既尊重了外教的“個性”,又不影響正常的教學(xué)活動,才是最佳的狀態(tài)。 其次,加強(qiáng)崗前培訓(xùn),增強(qiáng)外教與學(xué)校的默契。 很多學(xué)校往往會有這樣的擔(dān)憂,遇到一位“個性”的外教,學(xué)校管理起來會有一定的難度。其實(shí),這完全可以通過崗前培訓(xùn)解決。 一方面,加強(qiáng)學(xué)校對于各項(xiàng)規(guī)章制度的培訓(xùn),樹立規(guī)矩意識,讓外教資源意識到遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的重要性,不以任何人的意志而改變;另一方面,向外教詳細(xì)介紹學(xué)校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生現(xiàn)狀,便于外教及時的調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法,盡快的融入到學(xué)校的教學(xué)中去。 最后,加強(qiáng)員工之間的團(tuán)建,增進(jìn)感情。 “個性”外教深知自己的個性,往往很難融入到集體中,這就需要學(xué)校經(jīng)常組織一些團(tuán)建活動,加強(qiáng)彼此之間的了解,增進(jìn)與其他教師之間的感情,親如一家,其樂融融,對于外教教學(xué)工作的開展大有裨益。 面對“個性”外教,最好的方法就是在尊重外教的個性的前提下,增加外教與學(xué)校的配合度,把外教的個性降到最低,確保外教教學(xué)工作的順利開展。 (編輯:Lisa) |
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