學校在擇教時考慮因素的先后順序

學校在選擇外教時，出于各方面因素的綜合考量，對外教會有不同程度的限制。

外教的國籍和簽證是學校首先要考慮的因素。

       由于各地的簽證政策不同。有些城市的簽證政策就比較嚴格，辦理工簽會有非常嚴格的國籍要求，必須是英語母語國家的外教才可以（母語外教），所以，這些學校就不得不選擇英語母語國家的外教，即使資源少，價格高也沒有辦法。

本科，工作簽證資料證全，tefl，求職可以辦理工作簽的學校

而有些城市可以為英語非母語國家的外教辦理簽證，但是也有一些硬性條件，必須是在母語國家的取得本科及以上學歷，并且是英語或者教育專業(yè)。

英國，本科，tefl，文教類工簽轉(zhuǎn)，只求職西安，傾向于幼兒園20-22+住宿

       這對于一部分學校來說，就不得不當作首先要考慮的因素。不然外教不滿足條件，是沒法在合法的工作的（外國人如何在中國合法工作）。

除了外教的國籍是不可改變的，有些學校會比較注重外教的形象。

不得不承認，形象好的外教對學校的門面和學校的招生是有極大的促進作用的。所以有些學校認為只要外教形象好，發(fā)音沒有問題，學校就會考慮。而對一些形象上沒有太大優(yōu)勢的外教，直接給予拒絕。

當然，也有很大一部分學校，對外教教學質(zhì)量的把關比較嚴格。

像這樣一部分學校，一般會要求外教的口音非常完美，而且對外教的教學活潑度，配合度，以及課堂反饋等都會有比較嚴格的要求，對外教總體的教學能力的要求是非常高的。

       上海的一家學校（上海外教招聘），每面試一個外教，面試官都會對外教的口音進行打分，根據(jù)外教的口音定外教。這對于學生的口音的提高是有很大的幫助的。

最后，外教的性格也是很重要的參考因素。

大多數(shù)的學校在選擇外教時，會比較傾向于性格活潑開朗的外教，因為性格開朗的外教天生與人自來熟，比較容易相處，能夠很快融入到一個新的環(huán)境中去，更不會擔心外教教學的活潑度。

而有些外教就比較沉穩(wěn)、內(nèi)斂，雖然這類外教會給人死氣沉沉的感覺，但這類外教的教學能力和工作穩(wěn)定性也是比較高的。這就需要學校根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，選擇合適的外教。

不同的學校在選擇外教時會有不同的要求，這就需要學?；趯W校的實際，選擇一位稱心如意的外教。

（編輯：Lisa）