篩選外教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)

       職場上，判斷一位求職者是否勝任職位，很大程度上取決于求職者是否具有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同樣的，在外教招聘行業(yè)，外教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是很多招聘學(xué)校擇教的重要參考。

作為外教中介，每天都與各種各樣的外教對(duì)接工作，在安排的眾多的外教面試中，我們發(fā)現(xiàn)，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教在求職時(shí)會(huì)更具有優(yōu)勢，也更容易受到招聘學(xué)校的關(guān)注。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是外教教學(xué)能力的詮釋，一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的外教，不僅在教授知識(shí)，組織課堂等方面有自己獨(dú)特的見解，而且還能夠迅速地融入到學(xué)校的環(huán)境中，并積極地開展教學(xué)工作。但我們也應(yīng)該更清楚一點(diǎn)，外教沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，未必就不能勝任這份工作，因?yàn)槿魏问挛锏陌l(fā)展都是從無到有的過程，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是在日常的教學(xué)中一點(diǎn)一滴積累起來的，殊不知，積累經(jīng)驗(yàn)的過程，才是最寶貴的財(cái)富。

所以說，外教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以作為擇教時(shí)的參考，而不能作為唯一的選擇標(biāo)準(zhǔn)。那么，學(xué)校在篩選外教時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注外教的哪些方面呢？

首先，外教的資歷更重要。

對(duì)于學(xué)校，特別是一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，如果有外教授課，會(huì)瞬間提升整個(gè)學(xué)校的檔次，這也就使得教育行業(yè)對(duì)外教的需求增加，但挑選外教，并不是只要有一張外教人的臉就可以，更重要的是要看外教的資歷。

       在我國，對(duì)于外籍人才的聘用更是有非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)的，外教原則上來自英語母語國家（母語外教），取得本科及以上學(xué)歷（本科學(xué)士外教），如果外教來自非英語母語國家，則需要取得母語國本科及以上學(xué)歷，并有兩年或三年以上的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方具有任職的資格。

其次，外教是否服從管理。

很多學(xué)校在選擇外教時(shí)，更傾向于選擇一位服從學(xué)校管理的外教，即使外教在教學(xué)能力方面稍有不足，只要外教好溝通，愿意聽從學(xué)校的意見，并積極的配合，學(xué)校還是非常愿意給這樣的外教機(jī)會(huì)的。相反，就算外教教學(xué)能力再強(qiáng)，我行我素，不服從管理，學(xué)校也是不予考慮的。

最后，外教的穩(wěn)定性如何。

招聘到一位各方面都符合要求的外教并不是一件非常容易的事情，特別是外教是否能夠穩(wěn)定的工作，同樣是學(xué)校關(guān)心的一個(gè)重要方面。一位教學(xué)積極，工作穩(wěn)定的外教，是特別受學(xué)校歡迎的，這也就是為什么有一些學(xué)校會(huì)傾向招聘一些帶有家庭的外教的最主要的原因。

篩選外教，應(yīng)該綜合考慮外教的各方面能力，更有助于學(xué)校招聘到一位優(yōu)質(zhì)且穩(wěn)定的外教。

（編輯：Lisa）